在幼儿中，篮球是一项流行的运动，但标准篮球是高度对抗性和技术性的，这与幼儿的身心发展水平不一致。为了满足幼儿的实际需求，教师应使用适当的教育方法进行此类活动。为了防止和克服学龄前教育的“初级学校化”现象，“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”提供了具体的方法和建议，提倡通过游戏引入教育活动并避免传教教育。因此，学龄前的老师可以尝试适应篮球运动，以娱乐他们，将与篮球相关的动作与技术训练与普通游戏结合在一起，并带领儿童提高运动能力并在愉快的比赛中提高他们的身体健康。

文字|福吉安省张城市成立城市幼儿园的林·小

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在热身过程中与音乐游戏结合

迅速进入状态

在学龄前教育中，使儿童拥有正确的运动习惯并培养良好的运动感比教体育技能要重要得多。幼儿园篮球活动的目的是促进儿童的健康身体和心理发展，而不是允许儿童故意取得特定的运动结果。因此，教师应该放弃渴望取得成功的心态。当游戏和适应篮球活动时，他们不仅应该考虑如何动员儿童参与系统的行动解释，技能实践和实践竞赛的兴趣，而且还要根据儿童的成长规则来安排诸如热身的锻炼联系，以帮助儿童养成科学运动习惯。

无论哪种类型的运动，热身过程都是必不可少的。足够的热身练习可以使身体按顺序进入活跃状态，“唤醒”各种技能，从而更好地适应运动过程中的各种运动。在探索篮球活动的游戏化过程中，将热身会议与音乐游戏结合在一起是一个不错的选择。

例如，为了增强儿童在热身会议中的沉浸，教师可以与音乐游戏结合使用热身动作，并利用音乐的节奏和旋律来带领孩子们有序地热身。在开发游戏时，老师应该根据需要写引人入胜的儿童歌曲，作为儿童事先理解篮球练习的基础。

另一方面，您应该选择一种鲜亮的音乐作为游戏的背景音乐。在热身阶段使用的儿童歌曲可以与特定的动作结合使用，例如“篮球在拍拍后将撤退，拍拍胸部会向前冲，拍拍头部在拍拍肩膀时拍打更加自由，左右跳舞”等。孩子们应该在学习唱歌时进行相应的动作，并在这些动作的帮助下快速进入运动状态。

此外，为了使游戏内容变得新鲜，老师还应定期适应儿童歌曲的内容，例如，将歌词更改为“眼睛平坦，肩膀是直的，腿是弯曲的，腿是弯曲的，球的高度在腰部，球在脚前面降落在脚前面，五个腿部的力量不断地伸展，”雨伞和打球的能力并不简单。”

在篮球比赛活动中，将热身练习和儿童歌曲材料结合在一起，以建立具有有趣且互动价值的篮球教学模型。对于课外篮球动画和教学视频，您还可以尝试对其进行“次要处理”。在指导孩子学习篮球知识和篮球技能的同时，他们可以指导儿童与旋律，动作和节奏一起掌握篮球技能，以增强儿童对学习的兴趣。通过在跳舞和唱歌的同时，通过热身音乐游戏为课堂加热，孩子们可以适应体育运动，同时也对下一个篮球运动变得更加感兴趣。

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解释时与模仿游戏结合

加强技能指导

由于心理发展尚未成熟，因此年幼的孩子经常在生活中遇到注意力不集中，并且很容易被无关紧要的事物吸引，并且很长一段时间以来就无法将自己投入到个人活动中。在重复较高的活动中，这种趋势更为明显。在以前的篮球活动中，为了使幼儿从一开始就可以掌握正确的篮球技能，老师经常在开始时详细解释运动的关键点。但是，此时，由于即将到来的户外活动时间，大多数年幼的孩子都会感到兴奋，并且无法听取解释，因此老师的解释不会有效。

因此，为了使孩子们更好地接受技能指导，教师应改变他们过去的解释想法，选择合适的游戏作为辅助工具，将行动示范整合到游戏过程中，并以高度接受的方式完成解释，以指导儿童指导儿童在篮球比赛中模仿篮球比赛的运动，从而通过攻击儿童的兴趣来刺激儿童的兴趣，以帮助孩子们进行训练和培训技巧，并能够加强篮球技能，并能够增强篮球技能，并能够增强篮球技能，并能够增强篮球技能。

例如，在篮球比赛的解释中，老师可以导致孩子们模仿“看镜子”的游戏，主要是为了展示身体运动，并简单地说口语解释，以便孩子们可以独立地感知模仿过程中动作的关键点。 “镜子里看”游戏包括两层内容。一层是孩子们应该模仿老师的动作并做好运动。另一层是，孩子应该根据教师的运动表现做出与教师相反的行动。考虑到体育训练中使用的运动演示最初与孩子们的运动相反，因此老师在面对幼儿时可以使用与孩子相同的“左”和“右”。因此，在游戏过程中，老师可以使用“首先转向孩子，然后面对他们”的方法，以使孩子们迅速反映“看镜子”的结果，从而增强游戏的乐趣。

在射击技巧的指导中，老师首先将他的腿稍微弯曲，稍微弯曲了他的腿，伸直了上半身，用双手握住球，然后将右手向上射击。在采取了行动之后，他立即转过身说：“现在让我们看镜子”以保持镜头的结尾。孩子们应该考虑他们应该在模仿中使用哪只手，然后在做出选择后模仿老师的行为。通过这种模仿游戏，在观察和模仿教师的演示行动时，幼儿可以显着提高自己的注意力，并仔细地了解游戏目标吸引力下的行动。

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在练习过程中与合作游戏结合

实现同伴相互帮助

练习是儿童消化和吸收篮球技能的重要组成部分。丰富而多变的游戏表格可以使它们保持新鲜感，而合作游戏使孩子们可以从沟通和互动方面的优势和缺点中学习，相互监督，并有效地完成练习任务。在练习过程中，应使用不同类型的练习任务与不同的游戏方法匹配。老师应为诸如步行，跑步，跳跃等基本运动的游戏内容设计游戏内容，以及对篮球技能的不同练习要求，例如固定点球，障碍物和投球，并开发在幼儿中流行并具有良好训练效果的游戏。篮球比赛的教学指导儿童学习篮球规则和技巧，但他们不能只是旨在改善儿童的身体健康。他们应该尝试设计具体的练习任务，组织儿童在练习过程中进行合作，发展儿童团队的意识和合作意识，并从身体技能和人文主义情绪的角度深入教育人们，以驱使孩子参加体育学习活动。

例如，在“运球”类型的运动中，教师可以根据技术动作的特征开发“捕食猪”游戏，并利用生动的游戏情况激励孩子们热情参与练习。游戏“抓小猪”要求儿童将篮球视为小猪，而拍打球的动作被认为是驾驶小猪。孩子们需要使用运球动作，并将小猪从起点驱动到沿着老师计划的路线的起点到终点。

在游戏中，无论动作是标准的，时间的长度和运球速度都将被用作判断游戏性能的基础。为了改善游戏的乐趣，“捕食”路线可以增加随机性。在准备游戏场所时，教师同时计划在运动区域中的几条路线，例如S形，L形，圆形，直形，等等。孩子们在参加游戏时应提前绘制路线。完成一轮后，他们可以继续绘制。不同路线获得的积分不同，最终总分排名最高，作为比赛的冠军。此外，教师可以在游戏中添加诸如“继电器”之类的元素，以便每个分配给一个小组的孩子都负责一半的路线，并通过合作完成游戏目标。

通过设置有趣的游戏背景，教师还可以为“固定的球射击”动作开发“战斗Gopher”和“ Tumbler”游戏，并在比赛时“比较”。在玩篮球比赛时，为儿童制定了特定的游戏规则，并指导他们根据特定的游戏目标进行游戏学习活动。例如，为了训练“战斗Gopher”游戏，它可以转换为力量和准确性训练游戏：老师将矿泉水瓶放在户外活动场地，孩子们轮流玩游戏。在游戏活动中，教师向孩子们发出指示，要求孩子们使用篮球打矿物水瓶，以行使其实际的操作和反应能力。教师还可以制定随机的游戏规则，将高度重复的“运球”实践转变为有趣的游戏，并提高篮球活动的效率，同时“比较”同时实现游戏化。

除了“运球”游戏之外，您还可以发展“打火英雄”和其他动作，例如“射击”和“传球”，例如围绕射击活动设计的“鸟儿回家”游戏：将篮子与鸟巢进行比较，将篮球与孩子手中的篮球进行比较，以及孩子需要在不同的位置进行射击训练以帮助鸟儿射击鸟儿回家。在游戏中，“来”并将每个训练与不同的游戏相匹配。

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结合比赛游戏

激活获胜的心理学

比赛是测试运动技能和意识的有效方法，但是标准的篮球比赛对场地和时间有严格的要求，并且不适合学龄前教育中的篮球活动。根据学龄前教育的实际状况，教师可以采用简化的想法，将篮球比赛规则调整为竞争游戏，在竞争规则中选择较难实施的内容作为游戏的主体，并结合儿童对篮球比赛的期望，与儿童的兴趣和兴趣与兴趣相一致，以开发竞争和有趣的篮球游戏。

在竞争活动的设计中，应全面考虑儿童活动的兴趣和运动技能发展特征，以及儿童愿意参加和接受的篮球比赛教学计划，展示了篮球本身的对抗性和团队特征。在寻求胜利的同时，培养儿童的合作感和多元化的学习技能，并依靠竞争活动来驱使儿童掌握篮球知识。

例如，在开发篮球比赛时，老师可以首先从标准篮球比赛的场地要求中学习，并根据儿童的实际情况来设计场地。将3.05米的球篮的高度更改为小型班级的1.4米，中产阶级为1.6米，在大型班级中1.8米，然后将“ 19×32米”法院更改为“ 14×8米”，并且场地的其他边界也将相应地缩小；游戏规则也必须相应地调整。对于孩子来说，原始的总持续时间为40分钟。老师可以在中产阶级中将其更改为16分钟，在大型班级中可以将其更改为24分钟，其中包括4 4分钟和4 6分钟的中产阶级。

当确定比赛的场地和规则时，老师将为游戏添加有趣的元素，以使其对幼儿更具吸引力。老师可以介绍“角色扮演”的想法，并使用最近流行的卡通角色作为目标。比赛中的双方都选择自己喜欢的卡通角色，并根据背景故事的方向完成比赛游戏。孩子们在比赛游戏中选择自己喜欢的角色，这可以激发他们的热情，并尽力在比赛中为球队的共同目标而发挥作用。

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放松时结合民间游戏

缓解疲劳

自从实施优质教育以来，学龄前教育中出现了各种形式的教育游戏，对民间游戏资源的探索变得越来越深入。许多经典游戏可以用作篮球活动游戏化的入口点。

作为运动的最后一部分，拉伸可以帮助幼儿迅速改变其身体状态，并有效缓解运动疲劳。但是，由于儿童在以前的练习中消耗了大量的身体能量，因此在伸展运动中，儿童通常的协调性较低，并且不愿意进行标准运动。老师应集成游戏元素，以使篮球活动的每个链接变得有趣。得益于学龄前教育中丰富的游戏资源，教师在伸展过程的游戏化过程中有多种选择。

例如，当篮球活动即将结束时，教师将融入民间游戏“一，二，三木子”中，并要求孩子模仿和玩“木头人”，以执行静态的伸展运动，并保持一段时间的时间，以实现运动后伸展和放松肌肉的目的。

在游戏开始之前，老师首先绘制标点点，指示了该场上的位置，并将距起点距离终点的五距离设置为五个距离，每个距离对应于伸展动作。比赛开始后，所有孩子都站在第一个标点符号上。在听到“一个，两个，三个木制的人”的命令后，保持了第一个伸展运动的动作。成功的孩子可以进入第二个标点点，而失败的孩子必须等待下一个机会。在游戏中，运动儿童的信息识别能力和肌肉力量，并通过保持伸展运动来改善儿童的肌肉耐力。在“听力说明，执行指示和维持运动”的过程中，孩子的流动性和身体技能也在不断提高。老师将不同的拉伸训练引入篮球比赛中，以指导儿童锻炼肌肉力量，依此类推。到达终点的孩子被认为已经完成了游戏。

在游戏过程中，老师应及时调整孩子的运动，以确保当孩子成为“木制人”时，他们会保持正确的伸展姿势并实现拉动运动的功能，而不是简单地“静止不动”。通过整合年幼的孩子喜欢的民间游戏，最初无聊的伸展运动已成为一个具有挑战性的游戏目标，使幼儿能够以期望参加，并可以实现运动后放松肌肉的目标。除了常见的“一个，两个，三个木制的男人”外，您还可以设计一个“投掷杆子”游戏，以指导孩子掌握篮球比赛中距离，力量，准确性等的概念。

当孩子进行技能培训时，他们会在同一时刻安排，并接受1米的距离进行“杆扔”训练。为了锻炼儿童的球控制精度，他们必须将篮球扔进25厘米高的高度和20厘米的宽度。孩子们完成初步培训任务后，教师指导孩子们逐渐调整比赛距离，帮助孩子们掌握基本的篮球技能，并指导孩子们体验困难和活动任务，从而刺激孩子们对活动的兴趣。

但是我尚未接受系统的培训，需要收到教师的正确指导。考虑到幼儿爱上游戏的本质，老师应该积极采用游戏教学方法来进行篮球训练，结合技术教学，将耐用性和意志力与充满乐趣的游戏结合在一起，以便幼儿可以在例行练习中保持浓厚的热情，并致力于练习。

*本文摘录的摘录：

“探索幼儿园篮球活动的游戏道路”

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